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我們的“動物園”

我們的“動物園”

我們的“動物園”

設計思路:

一.文學作品的賞析

在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動物園》,了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質)。

《我家是動物園》這個故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產生幽默與共鳴,并展開合理的聯想。

“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動物之間的關系,并認識到各種不同生命和諧相處是一個美好并值得努力的理想。

二.結合生活,合理聯想

孩子有自己的朋友,他們會為一件小事而吵架,會為朋友的一句話而委屈,會一起玩得很高興,會和朋友說悄悄話……。

遷移作品經驗,讓孩子把朋友和動物形象展開聯想,創設情境,把班級比作動物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動物,這對他們來說是一種需要的滿足。

本次活動,需要引導孩子從朋友的外表,習慣,喜好等方面對朋友有一個綜合形象的聯想。與此同時,挖掘不同狀態下朋友的不同特點,如:吵架的時候,一起玩的時候,哭的時候,笑的時候,分別象什么。這些經驗都應該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經驗和理性思考。

能體會朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點,去欣賞、接納別人的優點,理解、寬容別人的缺點,同時去幫助、支持他人有合作的意識。

三.班級的背景特點及價值追求

孩子們很快就要離開幼兒園,進入小學階段的學習。孩子們非常珍視友誼:贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業的時候,感受到我們這個動物班級的歡樂,感受到每個小動物的可愛,從小在他們內心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。

活動目標:引導孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點。

愿意大膽講述,介紹自己的朋友。

活動準備:

1、情感準備:離園前的準備

2、經驗準備:故事《我家是動物園》。

3、材料和環境的創設:音樂、動物形象、場景:動物園大門

活動過程:

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